Del dicho al hecho: ocupaciones pedagógicas en clave de desarrollo humano
Palabras clave:
Procesos cognitivos, habilidades sociales, inclusión, competencias ciudadanas, alfabetizaciónSinopsis
Este libro condensa, por un lado, el sentido de lo pedagógico como maneras prácticas de resolver situaciones en contexto, por lo que deja herramientas valiosas de construcción a instituciones educativas de básica primaria, secundaria, media y superior. Por otro lado, presenta la circulación de las lecturas que se hacen desde el desarrollo humano, en la búsqueda de sentidos; un desarrollo humano que potencia la persona y le apoya en la construcción de su proyecto de vida.
Capítulos
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Capítulo I: Valor y valoración. El desafío de la sindéresis
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Capítulo II: Interferencia cognitiva motora a través de la tarea dual, nivel de escolaridad en adultos mayores sanos: Una revisión narrativa
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Capítulo III: Habilidades sociales y capacidades humanas emergentes en los estudiantes de la banda músico-marcial de la IEBG, Pereira, Risaralda
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Capítulo IV: Prácticas de reconocimiento que emergen en los docentes de primaria y su repercusión en la inclusión educativa en población con discapacidad
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Capítulo V: Corresponsabilidad: una mirada desde la relación familia-escuela
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Capítulo VI: Experiencias que emergen al integrar los saberes de los padres del contexto rural al aprendizaje de sus hijos
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Capítulo VII: Competencias ciudadanas y convivencia en el aula en niños de 4.° de primaria en una institución educativa del municipio de Filandia, Quindío (2019)
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Capítulo VIII: Influencia de la teoría de modificabilidad estructural cognitiva en el desarrollo de procesos cognitivos asociados al aprendizaje matemático en estudiantes de grado octavo de la I. E. Gabriel Trujillo
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Capítulo IX: Texto, contexto y lector, construyendo ciudadanos: Movilizando la ciudadanía en torno a la comprensión lectora
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Capítulo X: Alfabetización informacional (ALFIN) en la enseñanza de las ciencias naturales en modelos flexibles de educación media para adultos
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Capítulo XI: La socialización secundaria: un desafío de la escuela para configurar habitus educativos
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Capítulo XII: Imaginación narrativa: un camino a las emociones políticas
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Capítulo XIII: Aprendizajes significativos y necesidades educativas especiales: Abordaje en la Institución Educativa Sor María Juliana del municipio de Cartago, Valle del Cauca
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Capítulo XIV: Aproximación del modelo autorregulado de Pintrich en las instituciones de educación media (AMCO) en 2019
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Capítulo XV: Gestión de la investigación en instituciones de educación superior confesionales y acreditadas de alta calidad en Colombia
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Citas
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2020 November 1
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