Pedagogía y desarrollo humano: maneras de compresión del otro y de lo otro

Autores/as

Willmar de Jesús Acevedo Gómez; Jhon Wilmar Toro Zapata; Emilio Ibargüen Pertuz; Darío Fernando Arboleda Hincapié; Juan Gabriel Rodríguez Ramírez; Víctor Hugo Serna Collazos; José Helio López Soto; Andrea Catherine Cardona Montoya; Angélica María Franco González; Nilsa Esperanza Zúñiga Mejía; Luis Adolfo Martínez Herrera; Jorge Luis Muñoz Montaño; Juliana Villegas Restrepo; Daniela Andrea Ramírez Vargas; Beatriz García Rojas; Mario Fernando Londoño Marín; María Jaqueline Zuluaga Duque; Albán Mauricio Guapacha Martínez; Paola Andrea Reinosa Osorio; John James Gómez Gallego
DOI: https://doi.org/10.31908/eucp.66

Palabras clave:

Sujeto ético, Adolescencia, Jóvenes, Rehabilitación, Humanismo cristiano, Imaginarios de paz, Postacuerdo, Comprensión intersubjetiva, Discapacidad cognitiva

Sinopsis

Cuatro elementos fundamentales y estructurales forman parte del maravilloso y, sobre todo, sentido recorrido científico, social, político, educativo, pedagógico, artístico y comunicativo que hoy nos presenta este comprometido libro, estos cuatro elementos son los siguientes.

La pedagogía, con su apuesta de convocar siempre a la reflexión profunda respecto de las actuaciones de cada integrante del mundo de la vida, es tomada en los diferentes capítulos del libro como un concepto que se funda sobre un pluralismo epistemológico, el cual se configura, a su vez, como producto de las distintas reflexiones y discusiones sobre todos los elementos de la formación humana. Y es aquí, en el sentido que se decanta del trabajo realizado en cada una de las investigaciones plasmadas con jóvenes universitarios, con jóvenes sordos, con niños, con mujeres y con el Estado y la paz, que, como bien es señalado en la Propuesta Pedagógica de la Universidad Católica de Pereira (UCP), la formación humana se convierte en el principio sistematizador de una pedagogía sustentada en el proceso de humanización y que permite al sujeto desde su interior ir construyendo su propia racionalidad autónoma y universal desde cuatro dimensiones: la autonomía, la universalidad, la inteligencia y la fraternidad, que son las que dan contenido al ser humano.

Capítulos

  • Capítulo 1: Sujeto ético y modernidad líquida: un acercamiento desde la pedagogía narrativa
    Willmar de Jesús Acevedo Gómez, Emilio Ibargüen Pertuz
    DOI: https://doi.org/10.31908/eucp.66.c645
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  • Capítulo 2: Miradas del reconocimiento en jóvenes
    Jhon Wilmar Toro Zapata
    DOI: https://doi.org/10.31908/eucp.66.c646
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  • Capítulo 3: El humanismo cristiano en perspectiva axiológica
    Willmar de Jesús Acevedo Gómez, Darío Fernando Arboleda Hincapié, Juan Gabriel Rodríguez Ramírez, Víctor Hugo Serna Collazos, José Helio López Soto
    DOI: https://doi.org/10.31908/eucp.66.c647
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  • Capítulo 4: Imaginarios de paz en el postacuerdo: configuración de apuestas pedagógicas en entornos educativos
    Andrea Catherine Cardona Montoya, Angélica María Franco González, Nilsa Esperanza Zúñiga Mejía, Luis Adolfo Martínez Herrera
    DOI: https://doi.org/10.31908/eucp.66.c648
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  • Capítulo 5: Comunicación y comprensión intersubjetiva: Una propuesta para la educación como formación
    Jorge Luis Muñoz Montaño, Juliana Villegas Restrepo, Daniela Andrea Ramírez Vargas, Beatriz García Rojas
    DOI: https://doi.org/10.31908/eucp.66.c649
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  • Capítulo 6: Prácticas artísticas y procesos de inclusión social con jóvenes sordos del Proyecto para Niños, Niñas y Jóvenes en Situación de Discapacidad, Cognitiva, Auditiva y Visual de la Fundación Colsalud y Comfamiliar
    Mario Fernando Londoño Marín, María Jaqueline Zuluaga Duque, Albán Mauricio Guapacha Martínez, Paola Andrea Reinosa Osorio, John James Gómez Gallego
    DOI: https://doi.org/10.31908/eucp.66.c650
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Publicado

2021 December 1

Colección

Libros Institucionales
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